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http://hdl.handle.net/1843/36725| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | Desafios e perspectivas em relação ao processo de aquisição de leitura e escrita na educação infantil |
| Autor(es): | Vera Lucia da Silva Rocha |
| primer Tutor: | Marcelo Chiaretto |
| primer miembro del tribunal : | Allana Mátar de Figueiredo |
| Segundo miembro del tribunal: | Hermínia Maria Martins Lima Silveira |
| Resumen: | O presente trabalho discute sobre os desafios e as perspectivas em relação ao processo de aquisição de leitura e escrita na Educação Infantil. Um fator importante para a interlocução entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. Compreende-se que esse diálogo contribui para o desenvolvimento das crianças e propõe novos olhares em relação a sua aprendizagem. Esta pesquisa visa investigar as práticas educativas que favoreçam a construção desses conhecimentos em relação à leitura e à escrita. A fundamentação teórica apoia-se em pesquisas bibliográficas das contribuições de Bordini (1998), Costa Val (2005), Soares (2010, 2020), Kramer (2006, 2010) e das orientações das Proposições Curriculares Educação Infantil (BELO HORIZONTE, 2009, 2016a, 2016b), e da Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental (BRASIL, 2018), dentre outros. A proposta metodológica de atividade baseia-se no desenvolvimento de uma sequência didática, favorecendo o trabalho com a leitura e a escrita a partir de diferentes gêneros textuais, como cartazes, receita, contos, parlendas, trava-línguas, dentre outros. A partir disso, busca-se promover o aprendizado sobre as características dos gêneros estudados, contribuir para os avanços dos alunos da Educação Infantil em relação à aquisição da leitura e da escrita e viabilizar uma transição adequada para o Ensino fundamental. Acredita-se que as práticas educativas devem oportunizar atividades pedagógicas que viabilizem o acesso às novas descobertas e potencializem uma aprendizagem mais significativa. |
| Asunto: | Criança – Escrita Leitura (Ensino fundamental) Gêneros textuais Educação infantil |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Curso: | Curso de Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Textos |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/36725 |
| Fecha del documento: | 6-abr-2021 |
| Aparece en las colecciones: | Especialização em Língua Portuguesa |
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