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http://hdl.handle.net/1843/38517| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Práticas de memória em ensino de história: as ressonâncias de uma prática com o museu |
| Autor(es): | Júlio César Virgínio da Costa |
| Resumo: | Nesse texto apresentamos reflexões sobre as ressonâncias de uma prática educativa no ensino de história desenvolvida em um museu da cidade de Belo Horizonte no ensino da Pré-História do Brasil. Essa prática educativa e de memória é compreendida como parte de um processo iniciado antes da visita e que prossegue após o término dela, ou seja, as análises estão conectadas à dinâmica estabelecida nos tempos que envolvem uma visitação museal, mas que atravessam esse ambiente em um diálogo com a sala de aula. O esforço empreendido visa compreender como as ressonâncias dessa prática educativa mobilizam diversos aspectos que, diretamente, podem contribuir para outra gramática de prática de ensino de história e de memória em ambientes museais. |
| Assunto: | Educação - História História - Estudo e ensino Museus |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/38517 |
| Data do documento: | 2016 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Mnemosine Revista |
| Aparece nas coleções: | Artigo de Periódico |
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