O ensino de história com o museu: práticas educativas em processos reflexivos

Júlio César Virgínio da Costa

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/1843/38528

Tipo:	Artigo de Periódico
Título:	O ensino de história com o museu: práticas educativas em processos reflexivos
Autor(es):	Júlio César Virgínio da Costa
Resumo:	Neste texto apresentam-se reflexões sobre as ressonâncias de uma prática educativa no ensino de História desenvolvida em um museu da cidade de Belo Horizonte no ensino da Pré-História do Brasil. Essa prática educativa e de memória é compreendida como parte de um processo iniciado antes da visita e que prossegue após o término dela, ou seja, as análises estão conectadas à dinâmica estabelecida nos tempos que envolvem uma visitação museal, que atravessam esse ambiente e em diálogo constante com a sala de aula. O esforço empreendido visa compreender como as ressonâncias dessa prática educativa mobilizam diversos aspectos que, diretamente, podem contribuir para outra gramática de práticas de ensino de História e de memória em ambientes museais e, também, para uma compreensão da formação continuada de professores.
Assunto:	Educação - História História - Estudo e ensino Museus
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição:	UFMG
Departamento:	CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
Identificador DOI:	https://doi.org/10.28998/rchvl8n15.2017.0006
URI:	http://hdl.handle.net/1843/38528
Data do documento:	Jul-2017
metadata.dc.url.externa:	https://www.seer.ufal.br/index.php/criticahistorica/article/view/3542/pdf
metadata.dc.relation.ispartof:	Revista Crítica Histórica
Aparece nas coleções:	Artigo de Periódico

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