Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/1843/39398
Tipo: Monografia (especialização)
Título: Dificuldade da família em aceitar a deficiência do seu filho
Autor(es): Luciene Froes Otoni
Primeiro Orientador: Elidéa Lúcia Almeida Bernadino
Resumo: Esta pesquisa se situa no campo da educação inclusiva e teve como objetivo, conhecer mais sobre a trajetória escolar de uma criança de quatro anos e propor intervenções que auxiliam em seu desenvolvimento. A pesquisa foi realizada durante o ano de 2019. A metodologia é um estudo de caso, além disso, foram realizados estudos documentais e entrevistas. O sujeito deste estudo foi uma criança de uma Escola Municipal de Educação Infantil no município de Belo Horizonte. A fundamentação teórica do estudo teve como subsídio os trabalhos de Buscaglia (1993) e Cavalcante (2003). Em relação à orientação teórico-metodológica, optou-se pela abordagem qualitativa, com pesquisa de campo e estudo de caso. Foram utilizados para a coleta de dados estudos documentais, observações em campo e entrevistas não estruturadas. Foram estudados documentos da secretaria escolar e realizadas entrevistas com a mãe do aluno, uma ex-professora e a diretora da EMEI. Foi possível perceber, por meio dos resultados do estudo, que mesmo não havendo busca da família por atendimento de saúde ou terapias cabíveis, a frequência à escola pode proporcionar desenvolvimento para a criança.
Assunto: Educação inclusiva
Educação pré-escolar
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição: UFMG
Departamento: FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Curso: Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pt/
URI: http://hdl.handle.net/1843/39398
Data do documento: 7-Dez-2019
Aparece nas coleções:Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

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