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http://hdl.handle.net/1843/41006| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | O desafio de ensinar esportes: aspectos pedagógicos a serem considerados na práxis |
| Título(s) alternativo(s): | The challenge of teaching sports: pedagogical aspects concerning praxis |
| Autor(es): | Layla Maria Campos Aburachid Paula Soares Francisco Schelyne Ribas da Silva Talita Ferreira Pablo Juan Greco |
| Resumen: | O ensino dos esportes é um tema amplo e dinâmico, uma vez que está em constante discussão acadêmica, assim como qualquer área de estudo. Sob o ponto de vista do desenvolvimento da técnica e da tática, as várias possibilidades de aplicação desses conteúdos fazem emergir aspectos pedagógicos que, até o momento, eram abordados em discussões isoladas. O presente estudo teve como objetivo discorrer sobre tais aspectos contidos no processo de ensino-aprendizagem-treinamento dos esportes sociomotrizes, que são caracterizados pela colaboração-oposição de seus praticantes. Ainda, procurou-se tecer relações entre o domínio do treino (geral e específicao), os estilos de ensino (dos reprodutivos aos produtivos), a motivação para a prática e as formas de aprendizagem (implícita e explícita). O ensaio pretende contribuir com uma reflexão teórica acerca dos aspectos pedagógicos e suas interrelações, para a diversidade da prática no ensino dos esportes. |
| Abstract: | The teaching of sports is a broad and dynamic subject, as it is in constant academic discussion as is any area of study. From the point of view of the development of technique and tactics, the various possibilities of application of these contents give rise to pedagogical aspects that until now, were addressed in isolated discussions. The study aimed to discuss about such aspects contained in the teaching-learning-training process of sociomotor sports, characterized by collaboration-opposition of its participants. Still, we sought to weave relationships between the dimensions of training domain (general and specific), teaching styles (reproductive and productive), motivation to practice and the learning forms (implicit and explicit). This study intends to contribute with a theoretical reflection about the pedagogical issues and their interrelations, for the diversity of the practice in the teaching of sports. |
| Asunto: | Esportes Ensino Aprendizagem |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Departamento: | EEF - DEPARTAMENTO DE ESPORTES |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/41006 |
| Fecha del documento: | sep-2019 |
| metadata.dc.url.externa: | https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/corpoconsciencia/article/view/8445 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Corpoconsciência |
| Aparece en las colecciones: | Artigo de Periódico |
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