Para Além dos Números: a Percepção dos Docentes do Curso de Ciências Contábeis de  uma Instituição Pública de Ensino Superior de Minas Gerais Acerca da Ética  Profissional

Hudson Júnio Menezes de Andrade; Bruna Camargos Avelino

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/41199

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Hudson Júnio Menezes de Andrade	pt_BR
dc.creator	Bruna Camargos Avelino	pt_BR
dc.date.accessioned	2022-04-27T21:40:52Z	-
dc.date.available	2022-04-27T21:40:52Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.citation.issue	14	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/41199	-
dc.description.resumo	O estudo da ética é um tema relevante na conduta profissional. Na Contabilidade, uma conduta pautada pela isenção e transparência auxilia no fornecimento de informações fidedignas para a tomada de decisões de gestores, investidores das esferas públicas e privadas. Diante da importância da postura ética no exercício profissional do contador, a presente pesquisa teve o foco na academia, espaço onde os profissionais de Contabilidade têm formação teórica, prática e também ética. Nesse contexto, o estudo objetivou identificar a percepção dos docentes de uma Instituição de Ensino Superior de Minas Gerais acerca da ética e como esses educadores trabalham a temática em sala de aula com os alunos de graduação. A metodologia aplicada foi uma pesquisa descritiva, realizada por meio da aplicação de questionários junto aos docentes componentes da amostra no mês de setembro de 2016. A amostra utilizada foi a não probabilística por acessibilidade ou conveniência. A partir dos dados coletados, foi possível verificar que a maior parte dos respondentes tem conhecimento sobre o Código de Ética Profissional do Contabilista, ainda que não o tenham lido em sua totalidade. A pesquisa constatou as dificuldades da prática integral do Código de Ética do Contabilista, pois outros fatores influenciam a conduta profissional, como a família. No que se refere ao trabalho da ética profissional em sala de aula, a maioria dos professores procura abordar a temática associando-a a assuntos reais. Finalmente, os docentes da Instituição de Ensino Superior que participaram da presente pesquisa defendem que a discussão da ética no ambiente acadêmico é de relevância substancial, mas que não necessita de uma disciplina específica para sua abordagem, podendo ela ser feita de forma interdisciplinar.	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FCE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Congresso Usp de Iniciação Científica em Contabilidade	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject.other	Ética no Ensino	pt_BR
dc.subject.other	Ética Docente	pt_BR
dc.subject.other	Ciências Contábeis	pt_BR
dc.title	Para Além dos Números: a Percepção dos Docentes do Curso de Ciências Contábeis de uma Instituição Pública de Ensino Superior de Minas Gerais Acerca da Ética Profissional	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.url.externa	https://congressousp.fipecafi.org/anais/17UspInternational/ArtigosDownload/7.pdf	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Evento

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2017_Para Além dos Números- a Percepção dos Docentes do Curso de Ciências Contábeis de.pdf		530.29 kB	Adobe PDF	View/Open

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