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http://hdl.handle.net/1843/45765
Tipo: | Monografia (especialização) |
Título: | Os usos da forma onde no português do Brasil |
Autor(es): | Liliana Maia Augusto |
primer Tutor: | Lorenzo Teixeira Vitral |
Resumen: | Este trabalho tem por objetivo analisar o emprego do pronome-advérbio onde na escrita e na fala, nas mais variadas situações e contextos, porém daremos ênfase nas produções de texto dos alunos do Ensino Médio e Pré-Enem. A pesquisa foi desenvolvida com aproximadamente cento e quarenta alunos, sendo noventa do Ensino Médio e cinquenta do Pré-Enem. O trabalho foi realizado em um colégio privado, colégio Potência, situado no interior de Minas Gerais, na cidade de Conselheiro Lafaiete. Os alunos do Ensino Médio, a maioria dos alunos sempre estudou em colégio privado, em contrapartida, os alunos do Pré-Enem, praticamente todos alunos são oriundos de escolas públicas. A atividade foi promovida nas aulas de redação, em que os alunos elaboraram sobre vários temas, uma produção de texto com o intuito de treinar para prestar o ENEM (exame para concorrer às vagas no ensino superior). Tais textos produzidos pelos estudantes geraram o “corpus” deste trabalho. Os dados foram analisados à luz da gramática normativa, descritiva, mas principalmente, sob a perspectiva da textualidade, coesão e coerência por Antunes (2016). Como resultado, constata-se que, embora alguns autores da gramática normativa prescrevem que o onde só pode anteceder apenas lugar físico, concreto, não é o que vem acontecendo no português brasileiro, pois a palavra onde está presente nos mais variados contextos, seja oral ou escrito, principalmente funcionando como conector anafórico assumindo vários valores semânticos e sintáticos no texto. Aqui foram registrados quatorze casos específicos encontrados nas produções de texto. |
Asunto: | Língua portuguesa – Estudo e ensino |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Institución: | UFMG |
Curso: | Curso de Especialização em Gramática da Língua Portuguesa: Reflexão e Ensino |
Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/45765 |
Fecha del documento: | 22-jun-2018 |
Aparece en las colecciones: | Especialização em Língua Portuguesa |
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