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dc.contributor.advisor1Maria Inez Melo de Toledopt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4790322718918304pt_BR
dc.contributor.referee1Luiza Gabriela de Oliveirapt_BR
dc.creatorMiriam Aparecida da Silvapt_BR
dc.date.accessioned2022-12-06T15:28:22Z-
dc.date.available2022-12-06T15:28:22Z-
dc.date.issued2015-05-09-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/47775-
dc.description.resumoO tema do presente trabalho foi iniciado a partir do seguinte questionamento: É possível ensinar ciências por investigação na educação infantil? Foi tentando buscar uma resposta a essa pergunta que o presente trabalho propõe uma reflexão sobre a importância do ensino de ciências por investigação de forma prática e lúdica na educação infantil, tendo como instrumento didático o minhocário, pertinente objeto de observação e investigação pelos nossos alunos, uma vez que a prática em sala de aula permite ao aluno vivenciar a experiência. Esse estudo aplicado levantou perguntas e curiosidades bastante relevantes. A prática pedagógica também propõe uma reflexão sobre o desempenho das atividades exercidas pelo docente. Visto que, o professor deve estar sempre se capacitando e diversificando sua aula.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOpt_BR
dc.publisher.programCurso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básicapt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/*
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectEnsino de ciência por investigaçãopt_BR
dc.subjectMinhocáriopt_BR
dc.subjectPrática e o professorpt_BR
dc.titleO minhocário enquanto recurso pedagógico investigativo nas aulas de ciênciaspt_BR
dc.typeMonografia (especialização)pt_BR
Appears in Collections:Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

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