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http://hdl.handle.net/1843/48406| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | Sequências didáticas e recursos tecnológicos: reflexões sobre as contribuições da tecnologia e do planejamento sistemático |
| Autor(es): | Thelma Aparecida de Souza Araújo |
| primer Tutor: | Anderson Altair Pinheiro de Macedo |
| primer miembro del tribunal : | Adriana Angélica Ferreira |
| Resumen: | O professor deve sempre estar atento a necessidade de se realizar um planejamento sistemático, capaz de proporcionar aprendizagens significativas e contextualizadas aos seus alunos. Para isso, precisa pensar não apenas nos conteúdos que serão abordados, mas também nos objetivos que se deseja alcançar e em quais ferramentas irá utilizar para alcançar estes objetivos. E é exatamente considerando essa realidade, que as sequências didáticas se enquadram como uma importante estratégia de planejamento. Alinhadas à BNCC, as sequências são construídas com atividades diversificadas que se tornam progressivamente mais desafiadoras e complexas. O objetivo deste trabalho foi o de apresentar as sequências didáticas construídas ao longo da Especialização em tecnologias Digitais e Educação 3.0. Para isso, foram realizadas cinco sequências didáticas, todas elas contendo recursos tecnológicos. Ao longo do curso, foi possível concluir que as sequências didáticas aliadas aos recursos tecnológicos, se constituem em importantes estratégias de planejamento que contribuem para uma aprendizagem de qualidade. Espera-se que este trabalho contribua para a reflexão da importância do uso dos recursos tecnológicos e da utilização das sequências didáticas no contexto escolar da educação básica. |
| Asunto: | Material didático Sequências didáticas - Material didático Aprendizagem por atividades |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Departamento: | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU |
| Curso: | Curso de Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0 |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/48406 |
| Fecha del documento: | 12-dic-2020 |
| Aparece en las colecciones: | Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0 |
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