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http://hdl.handle.net/1843/49750| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | Redefinindo o papel da avaliação na escola |
| Autor(es): | Carla Patrícia Pereira |
| primer Tutor: | Wanderléa Mendes Guedes |
| Resumen: | É preciso redefinir o papel da avaliação escolar uma vez que a democratização do ensino se coloca como a possibilidade de desenvolvimento individual e coletivo. A avaliação escolar tem, muitas vezes produzido, reproduzido, fortalecido e legitimado o fracasso escolar. Através da hierarquização dos desenvolvimentos conteudistas, professores têm classificado alunos de acordo com seu desenvolvimento, ou mais especificamente de acordo com os acertos das questões propostas em provas e testes. A avaliação não é pedagógica e não está focalizada no desenvolvimento dos alunos. Assim sendo, a pesquisa de referência bibliográfica é desenvolvida com o objetivo de compreender como a avaliação escolar interfere no processo de democratização do ensino, através da redefinição de sua função. Para isto há que se questionar inicialmente o papel político e social da escola e em seguida perceber a forma como se dá a avaliação no interior das escolas, em especial a EM “ Doutor Maninho” fazendo-se um paralelo entre a maneira como se apresenta e como deveria ser.. A pesquisa pauta-se nas reflexões de LUCKESI (2002), LUDKE (2001), MELCHIOR (1999), PERRENOUD (1999), SOUZA (2005) e SOUSA (1999) que descrevem desde a compreensão do papel da escola, até as formas como devem ser elaboradas as avaliações de maneira pedagógica. Ao final são realizadas algumas observações, com a apresentação ( não como receita), de como a escola pode desenvolver ações compatíveis com as verdadeiras funções da avaliação escolar. |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Departamento: | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO |
| Curso: | Curso de Especialização em Gestão Escolar |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/49750 |
| Fecha del documento: | 26-ene-2011 |
| Aparece en las colecciones: | Especialização em Gestão Escolar EAD |
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