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Tipo:	Artigo de Periódico
Título:	Agregando saberes científicos e a sala de aula: uma proposta didática para o ensino de língua materna com base na gramática internalizada
Autor(es):	Ana Luiza Oliveira Melo Mayara Nicolau de Paula
Resumen:	O ensino de língua portuguesa direcionado pelas práticas educacionais tradicionais parte do pressuposto de que o aluno desconhece o objeto de estudo, ignorando sua vivência prévia enquanto falante da língua. Dentro desse contexto, a escola desconsidera o fato de muitas vezes estar ensinando ao aluno estruturas que ele não só conhece, como das quais faz uso diário. Nosso artigo se propõe a apresentar uma nova proposta didática que valorize a intuição do aluno enquanto falante. Tendo como base a proposta inatista de Chomsky, a metodologia da Aprendizagem ativa, de Pilati (2017) e a transposição didática, de Chevallard, apresentamos uma sequência didática que busca agregar a perspectiva linguística e científica à vivência da sala de aula, dando ao aluno o protagonismo necessário dentro da aula de língua materna.
Asunto:	Língua portuguesa - Gramática - Estudo e ensino Aprendizagem ativa Língua materna - Estudo e ensino
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Institución:	UFMG
Departamento:	FALE - FACULDADE DE LETRAS
Tipo de acceso:	Acesso Aberto
URI:	http://hdl.handle.net/1843/53186
Fecha del documento:	2019
metadata.dc.url.externa:	https://periodicos.se.df.gov.br/index.php/comcenso/article/view/737
metadata.dc.relation.ispartof:	Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal
Aparece en las colecciones:	Artigo de Periódico

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