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Tipo: Monografia (especialização)
Título: Teaching English to the LGBTQIAP+ community: diversity is key
Autor(es): Victor Fernandes Fiorotti
primer Tutor: Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira
primer miembro del tribunal : Marisa Mendonça Carneiro
Segundo miembro del tribunal: Valdeni da Silva Reis
Resumen: O presente trabalho parte de uma proposta para a co-construção de uma Pedagogia Engajada (HOOKS, 1994) para o ensino-aprendizagem de Língua Inglesa para pessoas LGBTQIAP+. O Brasil, neste contexto, é reconhecido pela marca de ser o país que mais mata pessoas trans no mundo, além de possuir uma alta taxa de homicídio de pessoas LGBTQIAP+ (BENEVIDES; NOGUEIRA, 2021; #VOTELGBT, 2021). Esta pesquisa, então, tem como objetivo principal propor um material didático para alunas/os/es e professoras/es que desejam abordar os temas dos direitos LGBTQIAP+, assim como a história desse movimento em sala de aula. Assim, explora-se ao longo das duas unidades propostas, maneiras-outras de apresentar o conteúdo curricular relacionado ao ensino da Língua Inglesa a partir do Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas – Nível B1, entrelaçado às vivências de corpos LGBTQIAP+. Conclui-se que ao longo do trabalho “Teaching English to the LGBTQIAP+ community: Diversity is Key”, professoras/es e alunas/os/es possam compreender criticamente o mundo multicultural e diverso em que se inserem ao se engajar em discussões que abordam as temáticas apresentadas e que são mediadas pela Língua Inglesa.
Asunto: Língua inglesa - Estudo e ensino
Idioma: eng
País: Brasil
Editor: Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Institución: UFMG
Departamento: FALE - FACULDADE DE LETRAS
Curso: Curso de Especialização em Língua Inglesa
Tipo de acceso: Acesso Aberto
URI: http://hdl.handle.net/1843/54078
Fecha del documento: 1-dic-2022
Aparece en las colecciones:Especialização em Língua Inglesa

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