Ensino não-formal: como estudantes do ensino médio participantes de ações não formais entendem a contribuição

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Type:	Artigo de Evento
Title:	Ensino não-formal: como estudantes do ensino médio participantes de ações não formais entendem a contribuição
Authors:	Thays Moreira Silva Giuseppe Scalese Neto Herculano Vieira da Silva Ana Luiza de Quadros
Abstract:	Este trabalho surgiu a partir do envolvimento dos autores com atividades não-formais e da necessidade de investigar as contribuições que esse tipo de evento poderia trazer aos participantes, a partir da visão do próprio estudante. Para isso, foi elaborado um instrumento de coleta de dados on-line e enviado o convite a um grupo de estudantes. A análise se deu a partir dos 27 questionários respondidos. Percebemos que os estudantes que já vivenciaram atividades não-formais de ensino descrevem inúmeras contribuições, que vão desde uma melhora no desempenho em atividades formais da escola como um preparo para a vida em sociedade.
Subject:	Química (Segundo grau) - Estudo e ensino Aprendizagem Educação não-formal
language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal de Minas Gerais
Publisher Initials:	UFMG
metadata.dc.publisher.department:	ICX - DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
Rights:	Acesso Aberto
URI:	http://hdl.handle.net/1843/54192
Issue Date:	2016
metadata.dc.url.externa:	https://eneq2016.ufsc.br/anais/resumos/R1361-1.pdf
metadata.dc.relation.ispartof:	Encontro Nacional de Ensino de Química
Appears in Collections:	Artigo de Evento

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Ensino não-formal como estudantes do ensino médio participantes de ações não formais entendem a contribuição(1).pdf		167.22 kB	Adobe PDF	View/Open