As aulas de graduação em uma universidade pública federal: planejamento, estratégias didáticas e engajamento dos estudantes

Eliane Ferreira de Sá; Ana Luiza de Quadros; Eduardo Fleury Mortimer; Penha Souza Silva; Sérgio Luiz Talim

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Eliane Ferreira de Sá	pt_BR
dc.creator	Ana Luiza de Quadros	pt_BR
dc.creator	Eduardo Fleury Mortimer	pt_BR
dc.creator	Penha Souza Silva	pt_BR
dc.creator	Sérgio Luiz Talim	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-06-13T17:43:21Z	-
dc.date.available	2023-06-13T17:43:21Z	-
dc.date.issued	2017	-
dc.citation.volume	22	pt_BR
dc.citation.issue	70	pt_BR
dc.citation.spage	625	pt_BR
dc.citation.epage	650	pt_BR
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.1590/S1413-24782017227032	pt_BR
dc.identifier.issn	1809-449X	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/54870	-
dc.description.abstract	The goal of this study was to identify the pedagogical strategies most frequently used by a cohort of higher education professors in different fields. We were also interested in investigating how these professors plan their classes and how they evaluate student participation in classroom activities. A data collection questionnaire was devised, and the responses related to the professors’ plan and their most used pedagogical activities were analyzed. The responses were tabulated and analyzed using the SPSS statistical analysis software. We observed the predominance of lectures in all fields. For many professors, class planning is much more of an act of organizing content than actually teaching. Student engagement is directly related to the strategies used by the professors.	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho teve como objetivo identificar, em uma amostragem de professores do Ensino Superior de diversas áreas do conhecimento, as estratégias pedagógicas mais citadas, a forma como planejam suas aulas e como atraem os estudantes para a participação nas atividades propostas em sala. Para isso, concebemos um instrumento de coleta de dados e analisamos as respostas dadas a um conjunto de questões que tratavam do planejamento e das estratégias didáticas utilizadas. As respostas foram tabuladas e analisadas por meio do software de análise estatística Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Constatou-se que as variações de aulas expositivas são predominantes em todas as áreas; que o planejamento das aulas, para muitos professores, é uma atividade que mais se assemelha à organização do conteúdo do que aos objetivos de ensino; e que o engajamento dos estudantes está diretamente relacionado com as estratégias utilizadas pelos professores.	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	ICX - DEPARTAMENTO DE QUÍMICA	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Revista Brasileira de Educação	-
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Formação de professor	pt_BR
dc.subject	Estratégias pedagógicas	pt_BR
dc.subject	Planejamento do ensino	pt_BR
dc.subject	Teacher training	pt_BR
dc.subject	Pedagogical strategies	pt_BR
dc.subject	Teaching planning	pt_BR
dc.subject.other	Professores - Formação	pt_BR
dc.subject.other	Didática	pt_BR
dc.subject.other	Aulas ilustradas com giz	pt_BR
dc.subject.other	Planos de aula	pt_BR
dc.subject.other	Ambiente de sala de aula	pt_BR
dc.subject.other	Professores e alunos	pt_BR
dc.title	As aulas de graduação em uma universidade pública federal: planejamento, estratégias didáticas e engajamento dos estudantes	pt_BR
dc.title.alternative	Undergraduate course classes at a federal public university: planning, didactic strategies and student engagement	pt_BR
dc.title.alternative	Clases de graduación en una universidad pública federal: planificación, estrategias didácticas y compromiso de los estudiantes	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	https://www.scielo.br/j/rbedu/a/JbNdQTJ8bSw3jzpNzKkDQQx/	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9175-7604	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3025-121X	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0115-9799	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0003-1650-7327	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Periódico

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