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http://hdl.handle.net/1843/58668| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Militarização das escolas e a narrativa da qualidade da educação |
| Título(s) alternativo(s): | Militarization of schools and the narrative of quality of educacion Militarización de las escuelas y la narrativa de la calidad de la educación |
| Autor(es): | Daniel Calbino Pinheiro Rafael Diogo Pereira Geruza de Fátima Tomé Sabino |
| Resumo: | Por meio de uma pesquisa documental e bibliográfica o trabalho tem por objetivo analisar as concepções e condições para a qualidade manifesta na defesa dos colégios militares e escolas militarizadas. Enquanto resultados mostraremos que por trás do resgate da pedagogia militar da educação, os padrões de qualidade reproduzem a mesma dinâmica dos sistemas de avaliação dos governos anteriores, silenciando ainda as condições materiais que legitimam os supostos desempenhos acadêmicos. |
| Abstract: | Through a documentary and bibliographic research, this work aims to analyze the conceptions and conditions of the quality manifest in the defense of military and militarized schools. As result, it will show that behind the rescue of the pedagogy of teacher authority, quality standards reproduce the same dynamics of the evaluation systems of previous governments, still silencing the material conditions that legitimize the supposed academic performances. |
| Assunto: | Educação básica Educação |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | FCE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Identificador DOI: | 10.21573/vol35n32019.95957 |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/58668 |
| Data do documento: | 2019 |
| metadata.dc.url.externa: | https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/95957/55502 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Revista Brasileira de Política e Administração da Educação |
| Aparece nas coleções: | Artigo de Periódico |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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