Sobre educação, política e singularidade

Mônica Maria Farid Rahme; Carla Mercês da Rocha Jatobá Ferreira; Libéria Neves

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Mônica Maria Farid Rahme	pt_BR
dc.creator	Carla Mercês da Rocha Jatobá Ferreira	pt_BR
dc.creator	Libéria Neves	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-01-05T16:06:51Z	-
dc.date.available	2024-01-05T16:06:51Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.citation.volume	44	pt_BR
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.1590/2175-623690185	pt_BR
dc.identifier.issn	2175-6236	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/62464	-
dc.description.abstract	The article discusses, at first, questions related to the configuration of the Special Education policy in Brazil from the 2000s, highlighting elements that marked the process of institutionalization of the inclusion of students, the target audience of special education in the common school, as well as challenges. With these problematizations as reference, it is sought, secondly, to contextualize the works that make up this Thematic Section. Based on different theoretical and methodological approaches, these texts share an ethical concern with the development of Special Education for society and with the implementation of the constitutional principle of education as a right of all.	pt_BR
dc.description.resumo	O artigo discute, em um primeiro momento, questões relativas à configuração da política de Educação Especial no Brasil a partir dos anos 2000, destacando elementos que marcaram o processo de institucionalização da inclusão dos alunos, público alvo da educação especial na escola comum, bem como seus desafios atuais. Tendo como referência essas problematizações, busca-se, em um segundo momento, contextualizar os trabalhos que compõem esta Seção Temática. Partindo de abordagens teórico-metodológicas distintas, esses textos conservam em comum uma preocupação ética com os desdobramentos da Educação Especial para a sociedade e com a efetivação do princípio constitucional da educação como um direito de todos.	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Educação & realidade	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação especial	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Política educacional	pt_BR
dc.subject	Psicanálise	pt_BR
dc.subject	Experiência democrática	pt_BR
dc.subject.other	Educação especial - politica governamental	pt_BR
dc.subject.other	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject.other	Psicanálise	pt_BR
dc.subject.other	Direito constitucional	pt_BR
dc.subject.other	Inclusão em educação	pt_BR
dc.subject.other	Democracia	pt_BR
dc.title	Sobre educação, política e singularidade	pt_BR
dc.title.alternative	About education, politics and singularity	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	https://www.scielo.br/j/edreal/a/J6XXWCMhXXpZSzFxQ383LYh/?lang=pt	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2123-2989	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7818-4434	pt_BR
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