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http://hdl.handle.net/1843/63490| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | Análise e melhoria de processos de construção dos materiais pedagógicos na escola de formação e desenvolvimento profissional de educadores de Minas Gerais |
| Autor(es): | Samuel de Carvalho Sampaio |
| Primeiro Orientador: | Antônio Artur de Souza |
| Primeiro membro da banca : | Letícia Drummond Rezende |
| Resumo: | Introdução: A análise de melhoria de processos tem se mostrado metodologia indispensável para a eficiência dos serviços públicos. Essa perspectiva impacta diretamente na qualidade e melhoria dos indicadores da educação básica, cenário na qual se insere a Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores (EFDPE) de Minas Gerais como ponto estratégico na formação dos educadores da educação básica. Neste sentido o objetivo geral do presente estudo é analisar os processos de construção dos materiais pedagógicos da Escola de Formação. Metodologia: Trata-se de pesquisa com proposta de intervenção na EFDPP com dados referentes ao ano de 2022 e do último censo escolar da educação básica com busca na literatura sobre o tema “análise e melhoria dos processos de gestão” e pesquisa descritiva de fontes documentais da base de dados da Escola de Formação. Foi possível analisar as seguintes variáveis: quantidade de servidores que se capacitaram; curso de interesse deles; quantidade de servidores capacitados versus total de servidores matriculados; área do conhecimento das quais mais se capacitam. Resultados e Discussões: No ano de 2022 foram contabilizadas 153.886 matrículas nos cursos oferecidos pela Escola de Formação. As taxas de aprovação somaram 41%, a taxa de desistência ficou em 49% e reprovação com 10% do total de matriculados. O curso com maior procura (livre demanda) foi Tecnologia e inovação - Módulo introdutório (11% do total de matrículas) e curso com maior número de inscritos foi Saúde Vocal do Professor (26% do total) sendo esse número explicável pela obrigatoriedade deste último para ato de posse. Conclusão: A estruturação e melhoria nos processos de gestão da Escola de Formação são desafiadoras uma vez que envolve mudança de cultura em organizações estatais com pouca valorização remuneratória e recursos humanos escassos ou pouco especializados. Os processos de construção dos materiais, como proposto neste estudo, poderiam adotar protocolos, padronizações, uso de fluxogramas e demais ferramentas de eficiência de gestão para melhorar a organização, acompanhamento e entrega de bons produtos. Deste modo mais estudos de gestão voltados para diagnóstico situacional e com propostas de intervenção são necessários para aprimorar as entregas da Escola de Formação e colocar o Estado de Minas Gerais dentro das pactuações do PNE. |
| Assunto: | Administração Gestão Pública |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | CAED - CENTRO DE APOIO A EDUCACAO A DISTANCIA |
| Curso: | Curso de Especialização em Gestão Pública |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/63490 |
| Data do documento: | 28-Out-2023 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Gestão Pública |
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