1. Repositório Institucional da UFMG
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  4. Especialização em Gestão Pública
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/63490
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dc.contributor.advisor1Antônio Artur de Souzapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0597505816212353pt_BR
dc.contributor.referee1Letícia Drummond Rezendept_BR
dc.creatorSamuel de Carvalho Sampaiopt_BR
dc.date.accessioned2024-01-30T16:29:01Z-
dc.date.available2024-01-30T16:29:01Z-
dc.date.issued2023-10-28-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/63490-
dc.description.resumoIntrodução: A análise de melhoria de processos tem se mostrado metodologia indispensável para a eficiência dos serviços públicos. Essa perspectiva impacta diretamente na qualidade e melhoria dos indicadores da educação básica, cenário na qual se insere a Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores (EFDPE) de Minas Gerais como ponto estratégico na formação dos educadores da educação básica. Neste sentido o objetivo geral do presente estudo é analisar os processos de construção dos materiais pedagógicos da Escola de Formação. Metodologia: Trata-se de pesquisa com proposta de intervenção na EFDPP com dados referentes ao ano de 2022 e do último censo escolar da educação básica com busca na literatura sobre o tema “análise e melhoria dos processos de gestão” e pesquisa descritiva de fontes documentais da base de dados da Escola de Formação. Foi possível analisar as seguintes variáveis: quantidade de servidores que se capacitaram; curso de interesse deles; quantidade de servidores capacitados versus total de servidores matriculados; área do conhecimento das quais mais se capacitam. Resultados e Discussões: No ano de 2022 foram contabilizadas 153.886 matrículas nos cursos oferecidos pela Escola de Formação. As taxas de aprovação somaram 41%, a taxa de desistência ficou em 49% e reprovação com 10% do total de matriculados. O curso com maior procura (livre demanda) foi Tecnologia e inovação - Módulo introdutório (11% do total de matrículas) e curso com maior número de inscritos foi Saúde Vocal do Professor (26% do total) sendo esse número explicável pela obrigatoriedade deste último para ato de posse. Conclusão: A estruturação e melhoria nos processos de gestão da Escola de Formação são desafiadoras uma vez que envolve mudança de cultura em organizações estatais com pouca valorização remuneratória e recursos humanos escassos ou pouco especializados. Os processos de construção dos materiais, como proposto neste estudo, poderiam adotar protocolos, padronizações, uso de fluxogramas e demais ferramentas de eficiência de gestão para melhorar a organização, acompanhamento e entrega de bons produtos. Deste modo mais estudos de gestão voltados para diagnóstico situacional e com propostas de intervenção são necessários para aprimorar as entregas da Escola de Formação e colocar o Estado de Minas Gerais dentro das pactuações do PNE.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCAED - CENTRO DE APOIO A EDUCACAO A DISTANCIApt_BR
dc.publisher.programCurso de Especialização em Gestão Públicapt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/*
dc.subjectGestão em educaçãopt_BR
dc.subjectAnálise de processospt_BR
dc.subjectProjeto de intervençãopt_BR
dc.subjectFerramentas de gestãopt_BR
dc.subject.otherAdministraçãopt_BR
dc.subject.otherGestão Públicapt_BR
dc.titleAnálise e melhoria de processos de construção dos materiais pedagógicos na escola de formação e desenvolvimento profissional de educadores de Minas Geraispt_BR
dc.typeMonografia (especialização)pt_BR
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