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http://hdl.handle.net/1843/66120
Tipo: | Artigo de Periódico |
Título: | Produção de recursos educacionais para ensino de língua portuguesa no ensino superior |
Título(s) alternativo(s): | Production of educational resources for teaching Portuguese in higher education |
Autor(es): | Daniervelin Renata Marques Pereira Thaís Fernanda Viana Batista |
Resumen: | Este artigo tem como finalidade a análise de três materiais didáticos produzidos para a disciplina online Oficina de Língua Portuguesa: Leitura e Produção de Textos, ofertada pela Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, no Brasil. Nesta análise, buscou-se analisar qualitativamente a elaboração dos materiais tendo em vista as especificidades da modalidade de Educação a Distância e o ensino de tópicos gramaticais no contexto do letramento acadêmico. Para isso, foram definidos como eixos de análise as categorias: recursos multimodais; estratégias linguísticas, discursivas e pedagógicas; recursos tecnológicos e concepções de gramática. Identificaram-se, como resultado, aspectos a melhorar, como a predominância de abordagem tradicional da gramática, mas também aspectos positivos, como a diversidade no uso de linguagens e nos modos de leitura e resposta esperados. Com base nos resultados, propuseram-se algumas características que podem contribuir na revisão dos materiais e também para a reflexão sobre a produção de recursos educacionais no contexto de ensino de língua portuguesa a distância. |
Abstract: | The purpose of this article is to analyze three didactic materials produced for the online discipline Portuguese Language Workshop: Text Reading and Production, offered by the Faculdade de Letras of Universidade Federal de Minas Gerais, in Brazil. In this analysis, we seek to qualitatively analyze the elaboration of the materials considering the specificities of the Distance Education modality and the teaching of grammatical topics in the academic literacy context. For this, categories were defined as axes of analysis: multimodal resources; linguistic, discursive and pedagogical strategies; technological resources, and grammar conceptions. As a result, aspects to be improved were identified, such as the predominance of the traditional approach to grammar, and others that constitute good achievements, such as the diversity in the use of languages and in the expected way of reading and responding. Based on the results, we propose some characteristics that can contribute to the revision of the materials and also to the reflection about the production of educational resources in the context of distance Portuguese teaching. |
Asunto: | Ensino a distância Ensino superior Língua portuguesa - Estudo e ensino Material didático |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Institución: | UFMG |
Departamento: | FALE - FACULDADE DE LETRAS |
Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
Identificador DOI: | https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2022.i25.2205 |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/66120 |
Fecha del documento: | 20-sep-2022 |
metadata.dc.relation.ispartof: | Hachetetepé: Revista Científica de Educación y Comunicación |
Aparece en las colecciones: | Artigo de Periódico |
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