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http://hdl.handle.net/1843/67664| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | Escrever na escola: para quem e por quê? |
| Autor(es): | Karine Oliveira da Rocha |
| Primeiro Orientador: | Aline Magalhães Pinto |
| Primeiro membro da banca : | Isadora Saraiva Vianna |
| Segundo membro da banca: | Breno Anderson Souza de Miranda |
| Resumo: | Este estudo surge de algumas inquietações a respeito da escrita na escola, o lugar que ela ocupa no currículo escolar e as dificuldades que a envolvem, seja por falta de tempo, planejamento ou objetivos claros para a sua elaboração, ou até mesmo problemas de concepção teórica tais como o engessamento em um gênero textual específico: a redação, ou então em uma tipologia: a dissertativa-argumentativa. O ponto de partida para a escrita deste trabalho foi, portanto, uma pergunta bastante concreta: como estimular e desenvolver o interesse dos educandos em escrever diferentes textos na escola? A partir deste questionamento aliado ao desenvolvimento de uma prática didático-pedagógica que teve como foco a leitura e o compartilhamento de produções textuais feitas pelos estudantes entre eles mesmos, os educandos atuaram simultaneamente como autores e leitores de gêneros textuais diversos. Tal prática fez com que este trabalho atravessasse temas como a linguagem, a escrita, a autoria, a recepção leitora, a leitura compartilhada e a presença da subjetividade no desenvolvimento da escrita dos estudantes. Temas esses que aparecem entrelaçados ao objeto que se constituiu como central: os traços de autoria. |
| Assunto: | Língua portuguesa – Aprendizagem |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | FALE - FACULDADE DE LETRAS |
| Curso: | Curso de Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Textos |
| Tipo de Acesso: | Acesso Restrito |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/67664 |
| Data do documento: | 28-Nov-2022 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Língua Portuguesa |
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