Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/1843/68507
Tipo: Artigo de Periódico
Título: Educação em contextos rurais e a Psicologia Rural: encontros latinoamericano
Título(s) alternativo(s): Educación en contextos rurales y la Psicología Rural: encuentros latinoamericanos
Autor(es): Luiz Paulo Ribeiro
Rodrigo Miguel Rojas-andrade
Alejandra Olivera-méndez
Resumo: A psicologia é composta por perspectivas científicas e diversas práticas profissionais que têm problematizado a vida humana em seus diferentes contextos de desenvolvimento. No início, a psicologia obteve seu status científico apenas por meio de métodos experimentais, no entanto, a validação dos métodos clínicos como forma de produzir conhecimento permitiu o desenvolvimento de novas metodologias baseadas na prática, observação e conversação, o que possibilitou aos psicólogos e psicólogas se inserirem em diferentes áreas produtivas e setores públicos, promovendo o direcionamento de uma profissão focada em fenômenos psi, modos de subjetivação e saúde mental.
Abstract: Llegamos a esta edición destacando aún la necesidad de divulgar las prácticas y problemas que enfrentan los profesionales de la psicología en la educación en contextos rurales. Esta divulgación, además de traer dificultades y ganancias a la pantalla, termina por visibilizar áreas de acción para los futuros profesionales de la psicología y sensibilizar sobre las desigualdades sociales, sobre los campos que necesitan acción y produciendo otros referentes para nuestro trabajo y nuestra ciencia en Nuestra América. Así, terminamos esta presentación esperando que el contacto del enfoque de la psicología rural con la educación en contextos rurales en América Latina sea una inspiración para todos los que nos lean.
Assunto: Educação
Educação rural
Psicologia
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição: UFMG
Departamento: FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO
FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
Identificador DOI: https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e12605
URI: http://hdl.handle.net/1843/68507
Data do documento: 12-Jul-2021
metadata.dc.url.externa: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/campo/article/view/12605
metadata.dc.relation.ispartof: Revista Brasileira De Educação Do Campo
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