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http://hdl.handle.net/1843/70253
Tipo: | Artigo de Periódico |
Título: | Análise textual pormenorizada da lei brasileira de inclusão: perspectivas e avanços em relação aos direitos das pessoas com deficiência |
Título(s) alternativo(s): | Detailed textual analysis of the brazilian inclusion law: perspectives and advances in relation to the rights of people with disabilities Análisis textual pormenorizado de la ley brasileña de inclusión: perspectivas y avances en relación a los derechos de las personas con discapacidad |
Autor(es): | Luiz Renato Martins da Rocha Jáima Pinheiro de Oliveira |
Resumo: | Este artigo teve como objetivo efetuar uma análise textual pormenorizada da Lei Brasileira de Inclusão (LBI), com vistas a identificar perspectivas e avanços em relação aos direitos das pessoas com deficiência. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou um delineamento descritivo, cuja análise se deu por meio do software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRaMuTeQ®). Identificou-se que a LBI é de suma importância para a construção de uma vida independente das pessoas com deficiência e foi estruturada de modo a trazer garantias de direitos, que, por anos, foram tidos como “favores” e/ou assistencialismo. Ela traz não só direitos sociais básicos, mas também civis e políticos, estimulando a retirada desses sujeitos da condição de extrema dependência que, em muitos casos, foram tratadas como incapazes. |
Abstract: | This paper aimed to carry out a detailed textual analysis of the Brazilian Inclusion Law (known in Brazil by the anacronym LBI), with a view to identifying perspectives and advances in relation to the rights of people with disabilities. The research, with a qualitative approach, used a descriptive design, whose analysis was carried out using the software Interface de R pour les Analyzes Multidimensionnelles by Textes et de Questionnaires (IRaMuTeQ®). It was identified that the LBI is of paramount importance for the construction of an independent life for people with disabilities and was structured in order to bring guarantees of rights, which, for years, were considered “favors” and/or assistance. It brings not only basic social rights, but also civil and political rights, removing these people from the condition of extreme dependence that, in many cases, were treated as incapable. |
Assunto: | Pessoa com deficiência Educação inclusiva Educação especial |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Instituição: | UFMG |
Departamento: | FAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
Identificador DOI: | https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.17.19961.048 |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/70253 |
Data do documento: | 6-Abr-2022 |
metadata.dc.url.externa: | https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/19961 |
metadata.dc.relation.ispartof: | Práxis Educativa |
Aparece nas coleções: | Artigo de Periódico |
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