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Tipo:	Artigo de Periódico
Título:	Uso de júri simulado no ensino de física
Autor(es):	Ian Baruc Costa e Silva Eduardo Pontello Hass Gonçalves Léia Gomes de Souza Ygor Bernardes Santos
Resumo:	O texto descreve uma Sequência de Ensino (SE) desenvolvida por estudantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em Física da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). O objetivo principal foi conscientizar alunos do ensino médio sobre radiação eletromagnética e suas implicações sociais, utilizando uma abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). A experiência proporcionou uma melhor compreensão das interações entre ciência, tecnologia e sociedade. Os alunos demonstraram engajamento e melhoria na capacidade de argumentação e avaliação crítica de informações científicas. A atividade também destacou a necessidade de mais tempo e preparação para aprofundar o conhecimento e a eloquência dos alunos. O júri simulado foi considerado um sucesso pedagógico e uma abordagem que pode ser replicada em outros contextos educativos.
Assunto:	Física -- Estudo e ensino Radiação
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição:	UFMG
Departamento:	FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://hdl.handle.net/1843/75856
Data do documento:	16-Nov-2022
metadata.dc.url.externa:	http://rbeducacaobasica.com.br/2022/11/16/o-uso-de-juri-simulado-no-ensino-de-fisica/
metadata.dc.relation.ispartof:	Revista Brasileira de Educação Básica
Aparece nas coleções:	Artigo de Periódico

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