Estratégias de escolarização de homossexuais com sucesso acadêmico

Janice Aparecida de Souza

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Adla Betsaida Martins Teixeira	pt_BR
dc.contributor.referee1	Regina de Paula Medeiros	pt_BR
dc.contributor.referee2	Carmem Lucia Eiterer	pt_BR
dc.contributor.referee3	Sandra Maria da Mata Azeredo	pt_BR
dc.contributor.referee4	Geraldo Magela Pereira Leao	pt_BR
dc.contributor.referee5	Daisy Moreira Cunha	pt_BR
dc.creator	Janice Aparecida de Souza	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-10T13:48:22Z	-
dc.date.available	2019-08-10T13:48:22Z	-
dc.date.issued	2013-05-28	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9BWHB3	-
dc.description.abstract	The research investigates the impact of sexual orientation on performance and permanence of lesbian and gay students in school spaces. It identifies the strategies adopted by students to enter and remain in the prestigious courses of Law and Medicine of the Federal University of Minas Gerais (UFMG). The methodology adopted, qualitative, comprised two sources of data collection: the first part, the application of one hundred exploratory questionnaires in a Confraternity of homosexuals. The second, semistructured interviews with two lesbians and two gay students of UFMG. We conclude that students were academically successful due to the omission of their sexual orientation, to privileged social and financial condition, and to the posture of the private schools they attended to.	pt_BR
dc.description.resumo	A pesquisa investiga o impacto da orientação sexual sobre o desempenho e a permanência de estudantes gays e lésbicas nos espaços escolares. Identifica as estratégias adotadas por eles/elas para o ingresso e a permanência nos prestigiados cursos de Direito e Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A metodologia adotada, qualitativa, foi composta por duas fontes de coleta de dados: a primeira etapa, aplicação de cem questionários exploratórios em uma Confraria de homossexuais. A segunda, entrevistas semiestruturadas com duas lésbicas e dois gays estudantes da UFMG. Conclui-se que os/as entrevistados/as foram academicamente bem sucedidos devido à omissão da orientação sexual, às condições social e financeira privilegiadas e à postura das escolas particulares por eles/elas frequentadas.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Bullying	pt_BR
dc.subject	Direitos humanos	pt_BR
dc.subject	Desempenho escolar	pt_BR
dc.subject	Políticas públicas	pt_BR
dc.subject	Gays e lésbicas	pt_BR
dc.subject	Estudantes homossexuais	pt_BR
dc.subject	Gênero	pt_BR
dc.subject.other	Homossexuais Educação	pt_BR
dc.subject.other	Políticas públicas	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Direitos humanos	pt_BR
dc.subject.other	Bullying	pt_BR
dc.subject.other	Educação Relações de gênero	pt_BR
dc.subject.other	Direitos dos homossexuais	pt_BR
dc.subject.other	Homossexuais Direito a educação	pt_BR
dc.subject.other	Homofobia	pt_BR
dc.subject.other	Homossexuais Direitos civis	pt_BR
dc.title	Estratégias de escolarização de homossexuais com sucesso acadêmico	pt_BR
dc.type	Dissertação de Mestrado	pt_BR
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