Análise crítica da construção do [projeto político pedagógico]: repensando a avaliação da aprendizagem nos anos iniciais

Ana Maria Souza Freitas

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Jorge Ribeiro da Silva	pt_BR
dc.contributor.referee1	Hormindo Pereira de Souza Junior	pt_BR
dc.creator	Ana Maria Souza Freitas	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-09T21:26:33Z	-
dc.date.available	2019-08-09T21:26:33Z	-
dc.date.issued	2011-07-29	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9EJMGA	-
dc.description.resumo	Avaliar é uma ação complexa e necessária no ambiente escolar. O presente trabalho, embasado teoricamente, aborda as finalidades e benefícios da avaliação formativa para a consolidação de um trabalho pedagógico que contribua para que o aluno seja agente de sua aprendizagem. A partir da análise crítica sobre a avaliação e o Projeto Político Pedagógico de uma escola pública propõe-se uma reflexão acerca do papel da avaliação no processo educacional e sua relação com o Projeto-Político-Pedagógico.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Avaliação	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Projeto-político-pedagógico	pt_BR
dc.subject	Portfólio	pt_BR
dc.subject.other	Avaliação educacional	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Escolas Organização e administração	pt_BR
dc.title	Análise crítica da construção do [projeto político pedagógico]: repensando a avaliação da aprendizagem nos anos iniciais	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gestão Escolar EAD

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