Inclusão de uma referência pedagógica na coordenação dos cursos técnicos profissionalizantes descentralizados

Juracy Xavier de Oliveira

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Mercia Heloisa Ferreira Cunha	pt_BR
dc.contributor.referee1	Eulita Maria Barcelos	pt_BR
dc.creator	Juracy Xavier de Oliveira	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-11T17:35:44Z	-
dc.date.available	2019-08-11T17:35:44Z	-
dc.date.issued	2013-08-30	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9FLHJB	-
dc.description.abstract	The School of Public Health of the State of Minas Gerais (MG-ESP) aims to promote the skills of professionals working in the NHS through the construction and dissemination of knowledge generated from the integration of teaching and service. This work arose from the need to rethink the process of training students/professionals for the NHS. It is believed that there is necessity to provide a pedagogical reference spot in the coordination of technical courses decentralized ESP-MG, whose activities could bring major contributions, both for continuous monitoring to faculty and students, as in the optimization of processes required for the realization of educational activities decentralized. The methodological approach of the study was performed by means of desk research with bibliographic support. Thus, it was found that the learning process in technical courses decentralized ESP-MG were not accompanied by a professional technical training for such. Therefore, the aim of this work is to propose to the senior management of the institution including this professional.	pt_BR
dc.description.resumo	A Escola de Saúde Pública do Estado de Minas Gerais (ESP-MG) tem como missão promover a qualificação de profissionais atuantes no SUS por meio da construção e difusão de conhecimentos gerados a partir da integração ensino-serviço. O presente trabalho surgiu a partir da necessidade de se repensar os processos de formação dos alunos/profissionais para o SUS, considerando que se evidenciou que o processo ensino aprendizagem nos cursos técnicos descentralizados da ESP-MG não estava sendo acompanhado por um profissional com formação técnica para tal, e que há necessidade em se oferecer uma referência pedagógica in loco na coordenação dos cursos técnicos descentralizados da ESPMG. Desse modo, o objetivo deste trabalho é sensibilizar os gestores da ESP-MG quanto à importância da participação do pedagogo no acompanhamento dos cursos técnicos descentralizados. O caminho metodológico baseou-se em levantamento documental, apoiado em literaturas relacionadas ao apoio do pedagogo nas ações educacionais, legislações da saúde no âmbito da união e artigos acadêmicos disponíveis na internet. Todo esse arcabouço forneceu o aporte teórico para a concepção de uma proposta de intervenção, que poderá oferecer contribuições, tanto para o acompanhamento permanente do corpo docente e discente, quanto na otimização dos processos indispensáveis para a efetivação das ações educacionais descentralizadas, bem como para a melhoria da qualidade didática pedagógica, uma vez que o processo de ensino-aprendizagem poderá ser acompanhado por um profissional habilitado e capacitado para tal.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Integração ensino-serviço	pt_BR
dc.subject	Ações educacionais	pt_BR
dc.subject	Pedagogo	pt_BR
dc.subject	Cursos técnicos	pt_BR
dc.subject.other	Educação em Enfermagem	pt_BR
dc.title	Inclusão de uma referência pedagógica na coordenação dos cursos técnicos profissionalizantes descentralizados	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gestão Pedagógica nas Escolas Téc. do SUS

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