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Tipo:	Monografias de Especialização
Título:	Espaço físico e o desenvolvimento cognitivo e social na educação infantil
Autor(es):	Janaina Pedrosa de Souza
Primeiro Orientador:	Jose Simoes de Almeida Junior
Primeiro membro da banca :	Livia Maria Fraga Vieira
Resumo:	O projeto de intervenção foi realizado numa instituição pública de Educação Infantil com crianças, mais especificamente uma turma com a idade de 4 (quatro) anos, com o objetivo de refletir acerca dos modos de interação das crianças com o espaço físico da sala de aula. Discuti-se a importância do espaço físico, não somente como um espaço vazio e sem interferência no desenvolvimento cognitivo e social da criança, mas como instigador para a construção e aprendizagem do conhecimento pela criança. Esta pesquisa foi realizada baseada em revisão bibliográfica, considerando pesquisadores como: Horn (2004), Zabalza (1998), Edwards, Gandini, Forman (1999), os quais discutem a importância do espaço no desenvolvimento infantil e como ele é percebido e utilizado pelas crianças. O resultado do projeto de intervenção foi a percepção por parte das crianças do espaço da sala de aula como um lugar de possibilidades, promotor da autonomia e aprendizagem.
Assunto:	Educação pre-escolar Ambiente de sala de aula
Idioma:	Português
Editor:	Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição:	UFMG
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9NUHNV
Data do documento:	14-Jul-2012
Aparece nas coleções:	Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

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