Espaço físico e o desenvolvimento cognitivo e social na educação infantil

Janaina Pedrosa de Souza

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Jose Simoes de Almeida Junior	pt_BR
dc.contributor.referee1	Livia Maria Fraga Vieira	pt_BR
dc.creator	Janaina Pedrosa de Souza	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-11T00:56:34Z	-
dc.date.available	2019-08-11T00:56:34Z	-
dc.date.issued	2012-07-14	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9NUHNV	-
dc.description.resumo	O projeto de intervenção foi realizado numa instituição pública de Educação Infantil com crianças, mais especificamente uma turma com a idade de 4 (quatro) anos, com o objetivo de refletir acerca dos modos de interação das crianças com o espaço físico da sala de aula. Discuti-se a importância do espaço físico, não somente como um espaço vazio e sem interferência no desenvolvimento cognitivo e social da criança, mas como instigador para a construção e aprendizagem do conhecimento pela criança. Esta pesquisa foi realizada baseada em revisão bibliográfica, considerando pesquisadores como: Horn (2004), Zabalza (1998), Edwards, Gandini, Forman (1999), os quais discutem a importância do espaço no desenvolvimento infantil e como ele é percebido e utilizado pelas crianças. O resultado do projeto de intervenção foi a percepção por parte das crianças do espaço da sala de aula como um lugar de possibilidades, promotor da autonomia e aprendizagem.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Espaço	pt_BR
dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Interação	pt_BR
dc.subject	Espaço escolar	pt_BR
dc.subject.other	Educação pre-escolar	pt_BR
dc.subject.other	Ambiente de sala de aula	pt_BR
dc.title	Espaço físico e o desenvolvimento cognitivo e social na educação infantil	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

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