Avaliação da aprendizagem: caminhos para a melhoria da qualidade de ensino

Isolina Rodrigues Carneiro

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Eliandra da Costa Mendes	pt_BR
dc.creator	Isolina Rodrigues Carneiro	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-09T13:31:13Z	-
dc.date.available	2019-08-09T13:31:13Z	-
dc.date.issued	2015-03-21	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WWRFJ	-
dc.description.resumo	O presente artigo destina-se a fazer uma análise crítica dos instrumentos de avaliação da aprendizagem, como estratégia para a promoção da qualidade do ensino na Escola Municipal Ângelo Ricardo, situada no município de Frutal(MG). Através de pesquisa documental e bibliográfica buscou-se retratar aqui o momento atual vivido na instituição e refletir acerca do conceito de avaliação da aprendizagem exposto no Projeto Político Pedagógico da instituição. Busca-se num primeiro momento, explanar teoricamente o conceito de Avaliação, para que concomitantemente se explane o tema em questão. Ao longo do estudo foi possível evidenciar o importante papel desempenhado pelo gestor escolar na busca pela constituição de um espaço democrático e com práticas avaliativas não excludentes.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	escola	pt_BR
dc.subject	Avaliação da aprendizagem	pt_BR
dc.subject	Gestor escolar	pt_BR
dc.subject.other	Planejamento educacional	pt_BR
dc.subject.other	Escolas Organização e administração	pt_BR
dc.subject.other	Avaliação educacional	pt_BR
dc.title	Avaliação da aprendizagem: caminhos para a melhoria da qualidade de ensino	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gestão Escolar EAD

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