Portfólio: estratégia de acompanhamento e avaliação qualitativa em uma escola de educação infantil de Araçuai - MG

Maria Rosilei Oliveira dos Santos Ornelas

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9XHNQS

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Giselle Cristina Rodrigues	pt_BR
dc.creator	Maria Rosilei Oliveira dos Santos Ornelas	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-12T17:26:38Z	-
dc.date.available	2019-08-12T17:26:38Z	-
dc.date.issued	2015-03-21	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9XHNQS	-
dc.description.resumo	O presente trabalho de análise crítica sobre o tema Portfólio: estratégia de avaliação qualitativa da Escola Municipal Brincando e Aprendendo II gestão democrática, discute a importância da prática do portfólio aliada às características da comunidade escolar num processo dinâmico, participativo e global de construção de conhecimento percebendo assim que o uso do portfólio como estratégia de avaliação qualitativa favorece a qualidade de uma gestão democrática, bem como aprendizagem com maior significado para os alunos. Sobretudo, a análise crítica enfatiza a necessidade de aperfeiçoamento da prática pedagógica do professor e da gestão escolar para oferecer condições para a formação integral do aluno para que ele possa se tornar um sujeito ativo no processo ensino e aprendizagem visando tomadas de decisões coerentes com a sua realidade. Pautada no Projeto Político Pedagógico da referida instituição e em bases legais a educação infantil, em sua introdução e desenvolvimento o leitor encontrará uma análise com base em textos de autores como: Hoffmann (2012), Frison (2008), Villas Boa (2005), dentre outros. A referida análise vai de encontro com o Programa PROINFANTIL, o qual contempla em sua ação pedagógica o trabalho com portfólio. Por fim, nesse contexto, sob o prisma de uma Gestão Democrática, com a prática do portfólio, espera-se uma ressignificação do currículo, o qual deve atender a perspectiva contemporânea da educação.Com a prática do portfólio na Escola Municipal Brincando e Aprendendo II nota-se uma motivação no desenvolvimento das atividades em sala de aula, como também a satisfação dos alunos, profissionais de ensino e pais no decorrer das ações.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Avaliação qualitativa	pt_BR
dc.subject	Estratégia	pt_BR
dc.subject	Portfólio	pt_BR
dc.subject.other	Rendimento escolar	pt_BR
dc.subject.other	Escolas Organização e administração	pt_BR
dc.subject.other	Avaliação educacional	pt_BR
dc.subject.other	Alunos Avaliação	pt_BR
dc.title	Portfólio: estratégia de acompanhamento e avaliação qualitativa em uma escola de educação infantil de Araçuai - MG	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gestão Escolar EAD

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