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Tipo:	Monografias de Especialização
Título:	Reflexão crítica da construção do projeto político pedagógico: limites e possibilidades
Autor(es):	Celia Alves Braga
Primeiro Orientador:	Cristiane Fernanda Xavier
Resumo:	Nos anos 90, as políticas para a América Latina e o Brasil concentram medidas para a melhoria da Educação Básica e procuram responsabilizar a escola pelos resultados do ensino. Do planejamento burocrático e centralizado, a prioridade passa a ser centrada na gestão da escola e em sua realidade imediata. Medidas de descentralização administrativa e pedagógica, autonomia da escola via construção do projeto político-pedagógico, formação continuada dos professores, entre outras, ganham força nas políticas educacionais para os países em desenvolvimento. Dessa forma, a gestão democrática deve ser um instrumento de transformação das práticas escolares e abertura dos portões da escola, deve ser precedida pela reformulação de sua proposta pedagógica. Sendo assim, com essa predisposição para as mudanças é que efetivamente se consolidará a gestão democrática e conseqüentemente, a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. É neste contexto que deu-se o desenvolvimento deste trabalho. Ou seja, em meio às políticas educacionais para o Brasil e América Latina o presente estudo analisa os seus impactos na prática cotidiana da Escola Municipal São Francisco.
Assunto:	Planejamento educacional Escolas Organização e administração
Idioma:	Português
Editor:	Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição:	UFMG
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZHGTS
Data do documento:	31-Jul-2009
Aparece nas coleções:	Especialização em Gestão Escolar EAD

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