Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-985GAR
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dc.contributor.advisor1Ivan Pontelo Cançadopt_BR
dc.creatorWiuba Maria Almeida Melopt_BR
dc.date.accessioned2019-08-13T11:09:12Z-
dc.date.available2019-08-13T11:09:12Z-
dc.date.issued2012-07-07pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/BUOS-985GAR-
dc.description.resumoO objetivo deste trabalho foi analisar a atividade investigativa como estratégia de ensino do conceito de densidade, através da realização e comparação de uma sequência de aula expositiva e uma sequência de aula investigativa em duas turmas de Ensino Médio. Em uma das turmas, foi realizada uma aula expositiva e, em outra, uma sequência investigativa, composta de pesquisa inicial na internet, debate e atividade prática investigativa. Para coleta de dados em ambas as turmas, foi aplicado um pré-teste para verificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto. Em seguida foi aplicado um pós-teste para verificar a aprendizagem. Foram obtidos resultados significativos que evidenciam a eficácia das duas estratégias. Na turma onde aplicamos a sequência investigativa os estudantes apresentaram maior desempenho. O tempo necessário para se desenvolver uma sequência de ensino investigativa foi um fator limitador dessa estratégia de ensino.pt_BR
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAtividades práticaspt_BR
dc.subjectEnsino de Ciências por Investigaçãopt_BR
dc.subjectEducação em ciênciaspt_BR
dc.subject.otherEducaçãopt_BR
dc.subject.otherCiência  Estudo e ensinopt_BR
dc.subject.otherQuimica  Estudo e ensinopt_BR
dc.titleAtividades investigativas e o ensino de Ciências: uma análise comparativa entre aulas expositivas e aulas investigativaspt_BR
dc.typeMonografias de Especializaçãopt_BR
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