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http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LNNQ4| Tipo: | Monografias de Especialização |
| Título: | Formação continuada de Professores e Projeto Político Pedagógico: uma articulação necessária |
| Autor(es): | Glauci Fonseca Ovidio |
| primer Tutor: | Andrea de Souza Boy |
| primer miembro del tribunal : | Francisco Angelo Coutinho |
| Resumen: | Este trabalho tem como objetivo analisar o Projeto Político Pedagógico(PPP) da Escola Municipal Deraldo José de Sousa do município de Ribeirão das Neves/MG, identificando os aspectos relacionados à contextualização e a formação continuada de professores, com a presunção de criar um novo formato para a formação continuada de professores e tecer uma crítica ao formato atual. O desafio de construir a sua identidade profissional e suas limitadas contribuições ao processo formativo do professor remete à importância do espaço escolar comolocal privilegiado de formação no sentido de desempenhar a verdadeira função da escola e do conhecimento. O texto faz referência ao que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional, apoiando as demais discussões nos pontos de vista de teóricos que buscam situar às políticas públicas dirigidas à educação. As atividades de formação que constituem a proposta estão firmadas em dois objetivos básicos: a ampliação do universo de conhecimento dos professores e areflexão da concepção histórico-crítica norteando o trabalho educativo, pautadas em reflexões e operacionalizadas no Projeto Político Pedagógico. |
| Asunto: | Educação Professores Formação Escolas Organização e administração |
| Idioma: | Português |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LNNQ4 |
| Fecha del documento: | 19-jul-2013 |
| Aparece en las colecciones: | Especialização em Gestão Escolar EAD |
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