Refletir e direcionar: avaliação como processo de construção do conhecimento

Luciano Oliveira Lelis

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9XQKG9

Tipo:	Monografias de Especialização
Título:	Refletir e direcionar: avaliação como processo de construção do conhecimento
Autor(es):	Luciano Oliveira Lelis
Primeiro Orientador:	Beatriz Lopes Falcão
Resumo:	O presente trabalho tem por finalidade abordar a importância da avaliação no processo ensino aprendizagem, bem como relacionar esta a um novo olhar, mais abrangente e eficaz. Seu desenvolvimento busca analisar as dimensões da avaliação, destacando os propósitos que ela vem sendo utilizada em sala, as técnicas de avaliação e suas consequências. Procura-se principalmente descrever uma reflexão da avaliação na Educação Infantil sob a ótica do Centro de Educação Infantil Cinderela; o qual rege-se pela gestão democrática, revendo e processando, uma vez que avaliar é transformar ações para revermos o papel e o direcionamento na análise do educando, engajados numa perspectiva sob a luz do Projeto Político Pedagógico do Centro de Educação Infantil. Sendo que a avaliação na Educação Infantil requer um olhar perceptivo para conclusão diagnóstica dos registros, podendo amenizar a rotulação no contexto educacional, promovendo ao ver da situação, a condensação e o posicionamento no registro dos relatórios do indivíduo da Educação Infantil.
Assunto:	Rendimento escolar Escolas Organização e administração Avaliação educacional Alunos Avaliação
Idioma:	Português
Editor:	Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição:	UFMG
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9XQKG9
Data do documento:	21-Mar-2015
Aparece nas coleções:	Especialização em Gestão Escolar EAD

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
luciano_oliveira.pdf		713.65 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar registro completo do item Visualizar estatísticas