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http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NDFDP| Tipo: | Monografias de Especialização |
| Título: | A sequência didática no processo de leitura e escrita, para a formação do aluno leitor/escritor: o ensino de leitura e escrita por meio de sequência didática |
| Autor(es): | Raimunda Maria de Laia |
| Primeiro Orientador: | Maria Flor de Maio Barbosa Benfica |
| Resumo: | Este trabalho teve como objetivo, destacar as possibilidades e estratégias oferecidas ao aluno, na aquisição das capacidades necessárias para a produção escrita, partindo de uma sequência didática contínua, planejada e organizada. Usar a literatura infantil como motivação para o processo de ensino-aprendizagem na produção escrita favoreceu a inferência, a compreensão e uma maior interpretação do texto em questão, possibilitando ao aluno compreender a importância da escrita, para aprimorar suas capacidades comunicativas na construção de uma indicação literária. Para o professor, como mediador do processo de ensino e aprendizagem, seguir um planejamento de maneira seqüenciada para sistematizar aspectos pertinentes ao estudo do gênero literário, com intensificação gradual de desafios, possibilitou dominar em parte, as capacidades necessárias, para a formação do aluno/escritor. |
| Assunto: | Educação Literatura Estudo e ensino Alfabetização |
| Idioma: | Português |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NDFDP |
| Data do documento: | 14-Jul-2014 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica |
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