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http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NJGXK| Tipo: | Monografias de Especialização |
| Título: | A psicomotricidade relacional na inclusão e educação infantil |
| Autor(es): | Danielle Aline Dias da Silva |
| primer Tutor: | Rogerio Correia da Silva |
| Resumen: | A presente pesquisa investiga como que a Psicomotricidade Relacional pode auxiliar uma criança autista no contexto escolar visando a interação e o seu desenvolvimento infantil. Identificar as contribuições do brincar em situações vivenciadas pela criança durante o tempo das atividades: as situações de jogo e ludicidade. A metodologia usada como recurso é a qualitativa. A aquisição de subsídios ocorre através de observações da trajetória de brincar da criança nas sessões e da análise documental. Observa-se também que ocorre a coleta de informações sobre a relação da criança autista com educadoras, colegas, iniciativa para brincar e as situações de jogo e de espaço para interação. |
| Abstract: | This research investigates how the Relational Psychomotricity can help an autistic child in the school context and its interaction with the aim of child development. Identify the contributions of play in situations experienced by the child during the time of the activities: the game situations and playfulness. The methodology is used as a qualitative feature. The acquisition of subsidies occurs through observation of the trajectory of children play in the sessions and document analysis. It was also noted that the collection of information is on the autistic child's relationship with teachers, colleagues, and the initiative to play the game situations and space for interaction. |
| Asunto: | Educação Psicologia do movimento Autismo em crianças |
| Idioma: | Português |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NJGXK |
| Fecha del documento: | 14-jul-2012 |
| Aparece en las colecciones: | Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica |
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