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http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9P4QHC| Tipo: | Monografias de Especialização |
| Título: | O Território Educativo e as possibilidades de representação do espaçogeográfico a partir do Programa Escola Integrada |
| Autor(es): | Shirlei Lopes da Silva |
| Primeiro Orientador: | Liberia Rodrigues Neves |
| Primeiro membro da banca : | Maria Alice Moreira Lima |
| Resumo: | O presente trabalho se propõe a tecer uma Análise Crítica da PráticaPedagógica no campo da prática de ensino de Geografia. Neste trabalho buscou-se articular as Proposições Curriculares do Ensino Fundamental de Geografia da Rede Municipal de Belo Horizonte e o Programa Escola Integrada. O objetivo principal do Plano de Ação foi identificar quais representações espaciais são construídas porestudantes do terceiro ano do terceiro ciclo da Escola Municipal Hilda Rabello Matta participantes do Programa Escola Integrada: o Território Educativo. Para a concretização deste objetivo foi proposto aos estudantes a criação de uma oficina de mapeamento comunitário para o programa. O desenvolvimento da pesquisa aponta os resultados e os desafios para a estudantes, professores e gestores públicos na tarefa de implementar a articulação do currículo com as experiências socioculturais. |
| Assunto: | Educação Geografia Estudo e ensino Escolas de tempo integral |
| Idioma: | Português |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9P4QHC |
| Data do documento: | 14-Jul-2012 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica |
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