Navegando por Autor Fábio Augusto Rodrigues e Silva

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14-jun-2016Abrindo a caixa-preta de uma sequência didática: uma análise ator-rede da aprendizagem profissional docente de um professor de BiologiaVictor Marcondes de Freitas SantosDissertação de Mestrado
6-ene-2022Bionarrativas sociais e a educação ambiental: um estudo das percepções e vivências ambientais de estudantes de uma escola pública na cidade de Ouro PretoRenata Lima Santiago Dos Reis; Cristina de Oliveira Maia; Fábio Augusto Rodrigues e SilvaArtigo de Periódico
24-mar-2022Chapeuzinho vermelho e o Lobo-Guará: uma proposta de ensino de ciências para os anos iniciais do ensino fundamentalKarla Cristina Pires HastenreiterDissertação
2022Ciências na escola: temas e propostas didáticas para a Educação Científica no Ensino Médio-Livro
12-may-2022Uma contribuição ao ensino de genética por meio de uma abordagem do trabalho de Mendel à luz do fluxo sanguíneo da ciência de Bruno LatourJoyce Padilha de Melo; Francisco Ângelo Coutinho; Fábio Augusto Rodrigues e Silva; Adlane Vilas-boasArtigo de Periódico
7-sep-2022As contribuições da Grounded Theory para um estudo sobre a formação de professoresCinthia Luiz da Silva; Fábio Augusto Rodrigues e SilvaArtigo de Periódico
2021A crise pandêmica sob uma perspectiva (não) moderna: fatos tecnocientíficos e democracia no contexto brasileiroSarah Eliane de Matos Silva; Fábio Augusto Rodrigues e Silva; Juliana Carvalho Tavares; Francisco Angelo CoutinhoArtigo de Evento
2-jul-2016O curso de especialização em ensino de ciências por investigação e sua contribuição para a formação de professoresAna Carolina Ferraz Kaminski de OliveiraMonografia (especialização)
2022Curso de verão em biotecnologia: um relato da experiência na Universidade Federal de Ouro PretoCyntia Silva Ferreira; Erica Milena de Castro Ribeiro; Simone Pinto Carneiro; Fábio Augusto Rodrigues e Silva; Breno de Mello SilvaArtigo de Periódico
27-oct-2020Despertando o interesse pela Botânica por meio de uma metodologia diferenciada e investigativa aplicada com alunos do Ensino MédioEliza dos Reis SilvaDissertação
29-abr-2021Energizando: um jogo role-playing game (RPG) para abordagem do tema energia nos anos finais do ensino fundamentalRaquel Gonçalves de SousaDissertação
1-jun-2023Engajamento disciplinar produtivo e práticas epistêmicas: construtos para avaliação da aprendizagem em uma atividade sobre drogas no Ensino MédioSarah Eliane de Matos Silva; Fábio Augusto Rodrigues e Silva; Juliana Carvalho TavaresArtigo de Periódico
5-dic-2022Um estudo teoria ator-rede sobre a formação inicial de professores de ensino de ciências: uma mina de ouro e as possibilidades para uma educação antirracistaIngriddy Nathaly Santos Moreira; Fábio Augusto Rodrigues e SilvaArtigo de Periódico
25-feb-2021Feiras de ciências: uma estratégia pedagógica para promoção da alfabetização científico-tecnológica no ensino médioFernanda Aires Guedes FerreiraTese
27-feb-2019Formação de professores de ciências naturais para atuação na educação de jovens e adultos na perspectiva da abordagem CTSAGabriela de Paula OliveiraDissertação
20-feb-2020Identificando práticas epistêmicas na utilização de um jogo sério colaborativo para o ensino de imunologiaFelipe Monteiro LimaDissertação
25-feb-2015Inovações pedagógicas em contextos de ensino de Ciências naturais no ensino fundamentalIria Luiza de Castro Melgaco VieiraTese de Doutorado
27-abr-2023Investigação de práticas ontológicas da educação em ciências em escolas do campo: diálogos entre decolonialidade e modos de existênciaAna Paula da Silva FreitasTese
2023Neurociências, educação e saúde: um olhar (não) hegemônico para as drogas e suas repercussões na prevenção escolarSarah Eliane de Matos Silva; Juliana Carvalho Tavares; Fábio Augusto Rodrigues e SilvaCapítulo de Livro
2021A pandemia da COVID-19 como uma questão sociotécnica para a educação científicaBárbara Mariane Martinez Viana; Sarah Eliane de Matos Silva; Patrícia Viotti Leite Praça; Juliana Carvalho Tavares; Fábio Augusto Rodrigues e Silva; Francisco Ângelo CotinhoArtigo de Periódico