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Tipo:	Monografia (especialização)
Título:	Construção de significados a partir da discussão sobre o ciclo da água
Autor(es):	Filipe Pedrosa Barbosa
primer Tutor:	Nilma Soares da Silva
primer miembro del tribunal :	Daniela martins Buccini Pena
Resumen:	Para a construção de significados químicos pelos estudantes, a partir de um conjunto de aulas investigativas, desenvolvemos este trabalho. Foi realizada uma coleta de dados para identificar os conhecimentos prévios dos estudantes e então, elaborada uma sequência didática utilizando-se da Abordagem Investigativa no Ensino de Ciências com o objetivo de verificar se esta pode contribuir para construção de significados pelos estudantes. Os alunos foram considerados como sujeitos ativos no processo de ensino e aprendizagem, na medida em que participaram das discussões em sala de aula, desenvolveram experimentos, foram levados a fazer relações entre o conhecimento e o contexto e desenvolver autonomia crítica para analisar dados e tomar decisões. Percebemos, a partir de um instrumento de coleta de dados, que a construção de significados é favorecida quando as explicações científicas têm relação com o contexto do estudante e o professor se torna mediador do processo de construção de significados ao tomar uso da abordagem investigativa para o Ensino de Ciências.
Asunto:	Ciência - Estudo e ensino Ciclo hidrológico Água - Estudo
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Institución:	UFMG
Departamento:	FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Curso:	Curso de Especialização em Educação em Ciências
Tipo de acceso:	Acesso Aberto
URI:	http://hdl.handle.net/1843/32723
Fecha del documento:	30-nov-2019
Aparece en las colecciones:	Especialização em Educação em Ciências

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