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http://hdl.handle.net/1843/46135| Type: | Tese |
| Title: | Vozes e escritas dissidentes |
| Authors: | Flávia Helena Santos Péret |
| First Advisor: | Renata Pereira Lima Aspis |
| First Referee: | Renata Moreira Marquez |
| Second Referee: | Mariana Peceguini Ruggieri |
| Third Referee: | Roberta Marques do Nascimento |
| metadata.dc.contributor.referee4: | Lucía Tennina |
| Abstract: | A voz, entendida simultaneamente como texto, poema, enunciação, fala, discurso, expressão, invenção e potência é o centro desta tese. Não as vozes hegemônicas, sancionadas pelos corpos que historicamente tiveram acesso ao poder, mas vozes dissidentes, desviantes, rebeldes, desobedientes das normas e dos modos do pensar, do falar e, consequentemente, do saber. Para mapear esse corpus dinâmico e suas potentes reverberações, pratica-se a escrita literária de viés autobiográfico e a escuta participativa. Por meio de uma aglomeração de vozes, articulada entre a narrativa em primeira pessoa, a conversa com artistas da Poesia Falada e leituras de diferentes naturezas, busca-se desembaraçar os fios de uma história polifônica, a fim de apresentar tanto os procedimentos criados pelo regime sexista e racista de distribuição da voz quanto as táticas de vocalização da subjetividade dissidente. Neste sentido, entendem-se os dois atos (vocalizar e escrever) como gestos de construção de epistemologias antipatriarcais, antirracistas, anticoloniais e anticapitalistas que criam, imaginam e realizam modos, ativos, inventivos e políticos, de viver. |
| Subject: | Educação Sociologia educacional Epistemologia social Educação - Relações de gênero Poesia - Aspectos sociológicos Poesia - Aspectos políticos Mulheres na educação Minorias sexuais Identidade sexual na educação |
| language: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| metadata.dc.publisher.department: | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Pós-Graduação em Educação - Conhecimento e Inclusão Social |
| Rights: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/46135 |
| Issue Date: | 23-Feb-2022 |
| Appears in Collections: | Teses de Doutorado |
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