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http://hdl.handle.net/1843/48255| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | Uma sequência didática desenvolvida com alunos do 2º ano do ensino fundamental a partir da observação de um terrário |
| Autor(es): | Ana Paula Da Silva De Assis |
| Primeiro Orientador: | Elaine Soares França |
| Primeiro membro da banca : | Santer Alvares de Matos |
| Resumo: | Neste estudo são apresentados o registro das vivências durante as aulas de Ciências e reflexões sobre a relação dos alunos com o terrário dentro de uma sequência didática numa turma de 2º ano do 1º ciclo do Ensino Fundamental. A mudança de comportamento dos alunos para aprenderem identificando evidências sobre o ciclo da água e sobre a importância da água, envolvendo o terrário, que foram muito importantes para pensar sobre o papel do professor e sua formação no ensino de Ciências. A participação, os questionamentos e a vontade de aprender foram peças fundamentais nas aulas que se seguiram após a montagem do terrário e durante todo o processo de observação. |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO |
| Curso: | Curso de Especialização em Educação em Ciências |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/48255 |
| Data do documento: | 20-Jun-2015 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Educação em Ciências |
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