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http://hdl.handle.net/1843/54316| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | Aliando estratégias que visam o envolvimento discente: o caso da escrita "invisível" |
| Autor(es): | Ariane Priscila Cota Emmanuele Arruda Zorcot Franco Ana Luiza de Quadros |
| Resumo: | A contextualização e a interdisciplinaridade são tendências de ensino que passaram mais intensamente a fazer parte do debate em educação a partir da publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Neste trabalho exploramos uma atividade de cunho interdisciplinar, envolvendo as disciplinas de Química e Português. Nele, analisamos, principalmente, a participação/engajamento dos estudantes. Mesmo sendo uma atividade piloto, percebemos um grande potencial em envolver os estudantes com aquilo que é realizado em sala de aula, em diferentes disciplinas. Além disso a atividade se mostrou promissora no sentido de engajar professores de outras disciplinas. |
| Assunto: | Química - Estudo e ensino Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | ICX - DEPARTAMENTO DE QUÍMICA |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/54316 |
| Data do documento: | 2016 |
| metadata.dc.url.externa: | https://eneq2016.ufsc.br/anais/resumos/R1337-1.pdf |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Encontro Nacional de Ensino de Química |
| Aparece nas coleções: | Artigo de Evento |
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| Aliando estratégias que visam o envolvimento (1).pdf | 12.18 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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