Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/55499
Type: Artigo de Evento
Title: A formação de professores de matemática na faculdade de filosofia de Minas Gerais: considerações sobre a disciplina didática especial de matemática (1941-1953)
Authors: Filipe Santos Fernandes
Luís Henrique Coelho de Almeida Cosenza
Paulo Henrique de Souza Araújo
Abstract: Este artigo apresenta uma discussão sobre a formação de professores de Matemática na Faculdade de Filosofia de Minas Gerais entre 1941 e 1953, tendo como foco a organização e o funcionamento do curso de Matemática, do curso de Didática e, de modo particular, da disciplina Didática Especial de Matemática ofertada pelo curso de Didática. Além do delineamento da trajetória inicial desses cursos, foi possível elaborar considerações sobre como a construção e a promoção de um discurso profissional, identitário e normativo sobre a formação de professores na primeira metade do século XX exigiu de seu tempo a emergência de uma posição subjetiva e institucional que reivindicasse um saber sobre o ―ensinar a ensinar matemática‖; o que, no limite, permite entendimentos sobre as dinâmicas de constituição e consolidação da Educação Matemática no espaço científico-acadêmico brasileiro. As discussões aqui apresentadas integram o projeto A posição científico-acadêmica da Educação Matemática: representações, instituições e políticas, que recebe apoio do CNPq, da FAPEMIG e da Universidade Federal de Minas Gerais.
Subject: Educação matemática
Matemática -- estudo e ensino
Professores -- Formação
História da educação
language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
Publisher: Universidade Federal de Minas Gerais
Publisher Initials: UFMG
metadata.dc.publisher.department: FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
Rights: Acesso Aberto
URI: http://hdl.handle.net/1843/55499
Issue Date: 2018
metadata.dc.url.externa: https://app.eventmaster.com.br/event/viiiemem/site/embed/ANAIS.pdf
metadata.dc.relation.ispartof: Encontro Mineiro de Educação Matemática
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