O tema radioatividade pautado na perspectiva CTS: uma intervenção para o ensino de química

Bruna Caroline Gonçalves

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Glessyan de Quadros Marques	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/5979131577324186	pt_BR
dc.contributor.referee1	Glessyan de Quadros Marques	pt_BR
dc.contributor.referee2	Anderson Cézar Lobato	pt_BR
dc.creator	Bruna Caroline Gonçalves	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/3860274949272568	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-09-26T12:29:26Z	-
dc.date.available	2023-09-26T12:29:26Z	-
dc.date.issued	2023-03-25	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/58920	-
dc.description.resumo	O presente trabalho trata-se de uma sequência didática sobre o tema radioatividade pautado no enfoque Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS), a qual foi desenvolvida com alunos do primeiro ano do ensino médio integral de uma escola pública do município de Vespasiano/MG. A sequência didática consistiu em aulas expositivas e dialogadas, roda de conversa, vídeos sobre radioatividade e o júri químico simulado no qual os alunos deveriam se posicionar sobre o aumento da oferta de energia nuclear dentro da matriz elétrica brasileira. A partir disso objetivou-se discutir as potencialidades e riscos do uso da radiação para a sociedade, promover a compreensão geral de conceitos relativos a radioatividade e desenvolver discussões em sala de aula que estimulem a argumentação, o senso crítico e a autonomia. O estudo foi desenvolvido a partir de uma pesquisa qualitativa e os dados foram obtidos ao longo de sete aulas por meio de questionários, materiais produzidos pelos estudantes, gravação de áudio das aulas e diário de campo do pesquisador. A partir da análise dos dados podemos sugerir a existência de dificuldades de trabalhar com o ensino CTS nas aulas de química, já que os estudantes não estão acostumados com metodologias que exigem deles uma postura ativa em relação a sua aprendizagem, entretanto foi possível observar que os estudantes desenvolveram suas habilidades argumentativas e o senso crítico em relação ao tema radioatividade.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.program	Curso de Especialização em Educação em Ciências	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Restrito	pt_BR
dc.subject	Júri simulado	pt_BR
dc.subject	Ensino de Ciências	pt_BR
dc.subject	Energia nuclear	pt_BR
dc.title	O tema radioatividade pautado na perspectiva CTS: uma intervenção para o ensino de química	pt_BR
dc.type	Monografia (especialização)	pt_BR
dc.description.embargo	2025-03-25	-
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