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http://hdl.handle.net/1843/63068| Tipo: | Capítulo de Livro |
| Título: | Currículo integrado: os distanciamentos entre a compreensão do aluno e a consolidação no ambiente escolar |
| Autor(es): | Paula Reis de Miranda Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca |
| Assunto: | Currículos Análise do discurso Sala de aula |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/63068 |
| Data do documento: | 2017 |
| metadata.dc.url.externa: | https://even3.azureedge.net/anais/SNEMI.pdf |
| metadata.dc.relation.ispartof: | ARAÚJO, Adilson Cesar; SILVA, Cláudio Nei Nascimento da (org.). Ensino médio integrado no Brasil: fundamentos, práticas e desafios. Brasília: Editora IFB, 2017. |
| Aparece nas coleções: | Capítulo de Livro |
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| Currículo integrado_ os distanciamentos entre a compreensão do aluno e a consolidação no ambiente escolar.pdf | 712.79 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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