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http://hdl.handle.net/1843/63373| Tipo: | Artigo de Evento |
| Título: | Produção de textos narrativos na escola: potencialidades dos alunos versus avaliação docente |
| Autor(es): | Renata Amaral de Matos Rocha |
| Resumen: | Este trabalho é resultado de uma pesquisa de doutoramento. Verificamos o desempenho de estudantes do Ensino Fundamental, portadores de TDAH e de alunos com alto nível de atenção e não portadores desse Transtorno, comparativamente, em suas produções de texto narrativo escrito, quando submetidos às mesmas condições de produção. Os resultados desta investigação indicam diferenças no desempenho entre os grupos de informantes em suas produções textuais, mas, sobretudo, lançam luz sobre as potencialidades dos estudantes e sobre a avaliação docente. |
| Asunto: | Produção de textos Narrativa (retórica) Transtorno do deficit de atenção com hiperatividade Avaliação |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Departamento: | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/63373 |
| Fecha del documento: | 2022 |
| metadata.dc.url.externa: | https://www.even3.com.br/anais/cobicet2022/485754-producao-de-textos-narrativos-na-escola--potencialidades-dos-alunos-versus-avaliacao-docente/ |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Congresso brasileiro interdisciplinar em ciência e tecnologia |
| Aparece en las colecciones: | Artigo de Evento |
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