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http://hdl.handle.net/1843/79678| Type: | Artigo de Periódico |
| Title: | Aprendizado no ensino fundamental: diagnóstico das desigualdades e “escolas invisíveis” |
| Authors: | Alvana Maria Bof Maria Teresa Gonzaga Alves |
| Abstract: | Este estudo apresenta um diagnóstico sobre o aprendizado dos estudantes de ensino fundamental no período de 2007 a 2021, sob a perspectiva da superação das desigualdades. Analisa a evolução do percentual de estudantes que atingiram o nível adequado de aprendizado no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), considerando as regiões, unidades federativas, localização (urbana/rural) da escola e grupos de estudantes definidos por sexo, cor/raça e nível socioeconômico. Apresenta também uma análise descritiva de um conjunto de escolas que não participam do Saeb e, portanto, não têm informações sobre o desempenho dos alunos. Essas escolas não têm Indice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) calculado, ficando invisíveis no diagnóstico da qualidade. Os resultados indicam a persistência e a ampliação das desigualdades no aprendizado entre os estudantes no País. Mostram ainda semelhanças entre o perfil das escolas sem Ideb e as escolas com baixo percentual de estudantes que atingiram o nível adequado de aprendizado. Diante dessas evidências, o estudo recomenda que o novo Plano Nacional de Educação adote metas e estratégias mais eficazes para superar as desigualdades educacionais e sugere que o monitoramento da qualidade da educação básica utilize indicadores mais abrangentes para avaliar as escolas que não fazem parte da população-alvo do Saeb e, portanto, não têm Ideb calculado. |
| Subject: | Ensino fundamental Planejamento educacional Avaliação educacional |
| language: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| metadata.dc.publisher.department: | FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO |
| Rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.identifier.doi: | https://doi.org/10.24109/9786558011026.ceppe.v9.5972 |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/79678 |
| Issue Date: | 21-Dec-2023 |
| metadata.dc.url.externa: | https://cadernosdeestudos.inep.gov.br/ojs3/index.php/cadernos/article/view/5972 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais |
| Appears in Collections: | Artigo de Periódico |
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