Gestão democrática: o projeto político pedagógico e a inclusão do aluno surdo na EJA

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Tipo:	Monografias de Especialização
Título:	Gestão democrática: o projeto político pedagógico e a inclusão do aluno surdo na EJA
Autor(es):	Nilda de Oliveira Campos
Primeiro Orientador:	Fernanda Araujo Coutinho Campos
Primeiro membro da banca :	Hormindo Pereira de Souza Junior
Resumo:	Este trabalho visa analisar a elaboração do Projeto Político Pedagógico da Escola Altina Olívia Gonçalves, no que se refere ao atendimento aos alunos surdos da EJA Educação de Jovens e Adultos à luz da Gestão Democrática e mediante a diversidade do contexto inclusivo, poder aperfeiçoar as devidas implementações de metas e ações norteadoras do caminhar educacional, tencionando garantir a inclusão e a acessibilidade dos sujeitos de identidades surdas. Para isto foi realizado um levantamento bibliográfico com obras que referendam a gestão democrática, a prática pedagógica e a educação inclusiva sob a perspectiva da Lei 10.436 e do Decreto 5626, que oficializam ao Povo Surdo o direito de serem respeitados no uso e no ensino-aprendizagem em sua língua materna: a Língua Brasileira de Sinais.
Assunto:	Alfabetização de adultos Gestão democrática Educação especial Escolas Organização e Administração
Idioma:	Português
Editor:	Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição:	UFMG
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9FEFS3
Data do documento:	29-Jan-2011
Aparece nas coleções:	Especialização em Gestão Escolar EAD

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