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http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9HTPWN| Type: | Dissertação de Mestrado |
| Title: | O Present Perfect: dificuldades de conceitualização e de ensino |
| Authors: | Carlos Alberto Gohn |
| First Advisor: | Eunice Souza Lima Pontes |
| First Referee: | Marco Antonio de Oliveira |
| Second Referee: | Vicente de Paula Andrade |
| Abstract: | Foram examinadas aqui as sugestões pedagógicas para o ensino do perfeito oferecidas por Marshall (1979), Wade (1978), Feigenbaum (1978), Nicolalópulos (1976) e Dubois (1972). Para cada um destes autores levantaram-se argumentos que, segundo eles, justificam que formas e que sentidos do perfeito devem ser ensinados e em qual seqüência. Foram também apontadas as limitações das sugestões pedagógicas assim oferecidas, levando-se em conta os usos do perfeito que não são devidamente cobertos por elas e as generalizações indevidamente cobertos por elas e as generalizações indevidas a partir dos casos observados pelo autores. |
| Subject: | Lingüística Lingua inglesa Gramatica Língua inglesa Verbos Língua inglesa Estudo e ensino |
| language: | Português |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| Rights: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9HTPWN |
| Issue Date: | 17-Jun-1981 |
| Appears in Collections: | Dissertações de Mestrado |
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