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http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LKNRG
Tipo: | Monografias de Especialização |
Título: | Avaliação da aprendizagem e projeto político pedagógico: percursos para a construção do conhecimento |
Autor(es): | Arlete Viegas Ferreira |
Primeiro Orientador: | Angela Carmem Abreu Fraga Fonseca |
Primeiro membro da banca : | Rosimar de Fatima Oliveira |
Resumo: | A consolidação do processo de gestão democrática participativa éextremamente importante no ambiente escolar por ser o caminho mais viável para a elaboração do Projeto Político Pedagógico - PPP. Este, por sua vez compõe-se de eixos temáticos variados, sendo a avaliação um dos assuntos mais polêmicos e discutidos na área educacional, devido à divergência de entendimentos que se têm sobre a mesma. Alunos e professores são os protagonistas deste processo, enquanto se refere à avaliação da aprendizagem, que é o objeto de análise deste trabalho, sendo que estes sujeitos, de acordo com nossos estudos, na instituição escolhida, não consideram este processo sob o mesmo olhar. O professor, na maioria das vezes utiliza-se apenas de testes e provas, valorando a quantidade referente a números e conceitos e não a qualidade da aprendizagem, alcançada pelos alunos ao longo dos estudos. Analisa-se, assim, as práticas pedagógicas, as práticas avaliativas, tendo como referência o PPP da instituição e a vivênciaprofissional na mesma, buscando a compreensão desse processo sobdiferentes aspectos, através de uma abordagem crítica. |
Assunto: | Educação Avaliação educacional Escolas Organizacao e administracao |
Idioma: | Português |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Instituição: | UFMG |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LKNRG |
Data do documento: | 16-Out-2013 |
Aparece nas coleções: | Especialização em Gestão Escolar EAD |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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